正值暑期，涼爽的圖書(shū)館迎來(lái)了不少“小書(shū)蟲(chóng)”。在剛剛過(guò)去的周末，記者走訪發(fā)現(xiàn)，本該是清凈悠然的閱讀空間，卻因?yàn)樾∨笥训逆覒虼螋[而喧鬧起來(lái)，不少家長(zhǎng)則“袖手旁觀”，著實(shí)令圖書(shū)館工作人員感到有點(diǎn)兒頭疼。
昨天，記者來(lái)到白石橋附近的國(guó)家圖書(shū)館少兒館。一踏入少兒館，清涼立即撲面而來(lái)。在600多平方米的閱讀區(qū)里，擺放著花瓣?duì)畹淖雷�、粉嫩的貼紙、低矮的書(shū)架和圓角小椅子，處處顯示著對(duì)孩子們特有的貼心。三五家長(zhǎng)帶著孩子，精心挑選圖書(shū)，不時(shí)低聲耳語(yǔ)。
這樣的安靜并沒(méi)有維持太久�！皨寢�！你看！”清亮的童音劃破了安靜的氛圍，一個(gè)大約6歲的小女孩指著繪本，興奮地大聲喊。她的媽媽則笑得十分開(kāi)心，似乎沒(méi)有意識(shí)到不妥。
女孩的叫喊就像是下課鈴，把孩子們從安靜中“解放”了出來(lái)。或是嘰喳說(shuō)話，或是咯咯嬉笑，吵鬧的聲音讓人無(wú)法安心讀書(shū)。工作人員雖多次勸阻，但效果并不明顯。
“太吵了，還是去我家看書(shū)吧！”同學(xué)一招呼，幾個(gè)小學(xué)生模樣的女孩立馬合上書(shū)本，無(wú)奈離開(kāi)了圖書(shū)館。一位年輕媽媽為孩子低聲朗讀故事書(shū)《木偶奇遇記》，由于環(huán)境越來(lái)越嘈雜，她好幾次皺起眉頭，最后不得不提高了朗讀的聲音。
小書(shū)蟲(chóng)的到來(lái)，給安靜的國(guó)圖平添了煩惱。而在區(qū)級(jí)圖書(shū)館，同樣“熱鬧”不減。
“我是不是走錯(cuò)了？”在通州區(qū)圖書(shū)館三樓，第一次帶小孩來(lái)借書(shū)的陳女士被嚇了一跳。聊天聲、叫喊聲、嬉鬧聲不絕于耳，離著老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到，“跟游樂(lè)場(chǎng)似的”。
在幼兒閱讀區(qū)的角落里，兩位大媽倚墻盤(pán)腿坐著，正旁若無(wú)人地大聲聊天。“這孩子太瘦了，吃不上飯，急死我了！”“我們家的也是，一吃飯就得追著喂！”沒(méi)有家長(zhǎng)的督促和指導(dǎo)，旁邊的兩個(gè)孩子也走了神兒，放下手中的書(shū)本自顧自玩了起來(lái)。
臨近中午，圖書(shū)館里開(kāi)始飄起了食物的香氣�！芭九尽�，循著清脆的響聲，記者看到一位父親為孩子剝起了雞蛋，桌上還放著半個(gè)沒(méi)吃完的蘋(píng)果。在電子閱讀區(qū)，一個(gè)戴眼鏡的小男孩津津有味地啃起了面包，一個(gè)胖胖的小女孩面前則放著已經(jīng)吃完的薯?xiàng)l包裝袋。記者注意到，圖書(shū)館的入口處就貼著“禁止把食物帶入閱讀區(qū)”的告示。
“這里環(huán)境好、涼快，書(shū)也很適合小孩看，有時(shí)候孩子都不愿走！”每個(gè)周末，張先生都會(huì)和兒子一起“泡”通州區(qū)圖書(shū)館。他認(rèn)為，要想讓暑期的圖書(shū)館安靜下來(lái)，家長(zhǎng)需要承擔(dān)最大的引導(dǎo)責(zé)任。
“開(kāi)辟親子閱讀區(qū)是為了給孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，但有的家長(zhǎng)把圖書(shū)館當(dāng)成幼兒園，不是為了帶孩子看書(shū)，而是為了消磨時(shí)間�！� 忙活了一天，通州區(qū)圖書(shū)館的志愿者們顯得非常疲憊：“孩子自控能力差，天性喜歡玩兒、好動(dòng)，我們只能一遍遍耐心提醒。”
