7月8日，西安明德理工學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)暑期社會實踐項目——《“心相通·語先行”赴新疆若羌推普助力鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊》再度啟程。該團隊連續(xù)兩年入選教育部“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國大學(xué)生暑期社會實踐志愿服務(wù)活動，在孟舒楠、陳葉娟兩位老師帶領(lǐng)下，播主專業(yè)學(xué)子循去年足跡，再赴新疆烏魯木齊與若羌，讓推普種子在邊疆持續(xù)扎根生長。

此次實踐緊扣推普要求，依托省級一流專業(yè)積淀，發(fā)揮省校級社會實踐一流課程“新媒體前沿工作坊”優(yōu)勢。在2023年新疆婦聯(lián)“石榴花”項目筑牢普通話基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，師生們帶著更豐富經(jīng)驗與精準(zhǔn)方案，優(yōu)化推普內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)場景，以宣講傳遞語言價值、用志愿服務(wù)延伸推廣觸角。這群青年學(xué)子以專業(yè)為筆、邊疆為卷，續(xù)寫助力西部語言文字發(fā)展使命，讓青春在推普助振興中發(fā)光，為西部繁榮添彩。

公益田與直播間：推普從田壟走向傳媒

7月9日清晨，烏魯木齊戴建華公益田的田壟間早已熱鬧起來。辣椒掛滿枝頭，四川黃瓜爬滿藤蔓，特色西紅柿透著誘人的紅光 —— 這片由 “最美志愿者” 戴建華自費打造的公益陣地，如今成了推普助農(nóng)的生動課堂。

實踐隊員走進烏魯木齊戴建華公益田（西安明德理工學(xué)院供圖）

隊員們挽起褲腳鉆進田壟，一邊幫村民除草、采摘，一邊把普通話教學(xué)融進勞作：教農(nóng)戶用標(biāo)準(zhǔn)語描述 “作物生長周期”，幫他們打磨農(nóng)產(chǎn)品推廣文案，休息時圍坐田埂開設(shè) “語言小課堂”，講解 “規(guī)范用語能讓生意更好” 的硬道理。

“以前賣菜說不清楚品種名，外地客人直擺手，現(xiàn)在跟著娃娃們學(xué)了普通話，腰桿都挺起來了！” 常來幫忙的馬大姐笑著說。戴建華也與實踐隊約定，要共同編撰 “田間推普手冊”，記錄作物知識與助農(nóng)故事，讓語言的力量在田壟間持續(xù)生長。

同日下午，實踐隊走進烏魯木齊廣播電視臺，在播音指導(dǎo)與新聞主播的帶領(lǐng)下，探秘節(jié)目從策劃到播出的全流程。播音室里的提詞器、導(dǎo)播間的切換臺、編輯室的剪輯軟件，讓隊員們直觀感受傳媒行業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)與專業(yè)。

座談會上，行業(yè)前輩圍繞“推普在傳媒中的作用”展開分享，主播海潮的話讓大家印象深刻：“語言是傳播的根基，尤其是在多民族地區(qū)，規(guī)范的普通話能讓信息傳遞更精準(zhǔn)�！弊钭岅爢T們振奮的是模擬播報環(huán)節(jié)——面對多機位鏡頭，他們拿起稿件播報推普見聞，馬一鳴感慨：“真實演播廳的莊重感，是課堂訓(xùn)練給不了的成長。”

當(dāng)晚18時，隊員們坐客FM100.7《快樂沖擊波》直播欄目，李佳浩、任舒暢詳解“推普助力鄉(xiāng)村振興”的意義，全體隊員齊聲朗誦《月光下的中國》，讓直播間里的聽眾透過聲音，感受到邊疆大地上的語言力量。

五橋社區(qū)：從 “手勢比畫” 到 “心橋相通”

7月10日，實踐隊走進烏魯木齊天山區(qū)五橋社區(qū)。依托前期“石榴花”線上推普項目的基礎(chǔ)——針對時差與網(wǎng)絡(luò)問題定制的雙語課件、分段備課方案，隊員們精準(zhǔn)破解“青少年課堂與生活語言切換障礙”：用方言對比教學(xué)化解差異，借繞口令、民族歌舞讓普通話成為“情感黏合劑”。

社區(qū)的“五彩橋”建設(shè)（堡壘紅橋、護盾藍橋等）為推普提供了沃土。隊員們跟著網(wǎng)格員入戶時，親眼見到社區(qū)工作者用雙語記錄日志，也看到“普通話角”里老人從“靠手勢比畫”到“清晰說訴求”的轉(zhuǎn)變。

實踐隊員為烏魯木齊天山區(qū)五橋社區(qū)學(xué)生授課后合影留念（西安明德理工學(xué)院供圖）

7月11日，針對“發(fā)音混淆”“詞匯量不足”等問題，隊員們推出“趣味正音課”：用“n/l”發(fā)音游戲糾正聲母，把“溺水”“拐騙”等安全詞編成口訣；口部操校準(zhǔn)發(fā)音部位，傳統(tǒng)節(jié)日講解增進文化認(rèn)同，連茶文化體驗課都成了學(xué)習(xí)現(xiàn)場——孩子們在品茶時自然習(xí)得“沉浮”“回甘”等書面語。

活動尾聲，五橋社區(qū)送來錦旗，“推普架橋連民心，青春聚力助振興”的金色大字格外亮眼。社區(qū)書記崔雁冰說：“高校提供標(biāo)準(zhǔn)化課程包，社區(qū)反饋需求，這樣的長效機制，才能讓語言真正變成鄉(xiāng)村振興的動力�！�

基層模范專訪：解碼“語言與治理”的共生之道

“在多民族社區(qū)，語言通了，矛盾就少了�！�7月12日，實踐隊走訪兩位基層“語言橋梁”，聽他們講述推普與治理的故事。

在全國見義勇為英雄、民警艾尼·居買爾的工作室里，“30起矛盾調(diào)解成功率100%”的標(biāo)語格外醒目。他扎根五橋社區(qū)17年，服務(wù)1253家商戶，總結(jié)出“先普通話厘清法理，再用民族語言傳遞共情”的調(diào)解法。“比如講‘鄰里和睦’，既要說法條，也要用生活例子，雙方才聽得進。”

在南一路社區(qū)警務(wù)室，“人民滿意的公務(wù)員”熱孜婉古麗·吐爾遜正幫商戶修改招牌用字。巡邏時教老人說普通話，宣傳政策時翻譯成通俗表達，她讓社區(qū)發(fā)生巨變：“以前居民辦事得帶‘翻譯’，現(xiàn)在買菜、辦證都能用普通話溝通，連吵架都能吵到點子上了�！本用癜�尼瓦爾笑著補充：“熱警官教的話，現(xiàn)在鄰里問候都用呢！”

紅領(lǐng)巾課堂：讓普通話在童心綻放

7月13日，依格孜吾斯塘村的紅領(lǐng)巾課堂上，“咬筷子練平舌”“捏鼻子辨鼻音”的游戲讓孩子們笑成一片。隊員們用拼音卡片和口型示意圖，幫孩子們攻克“n/l”“平翹舌”難關(guān)；繪本劇演繹端午故事時，孩子們在角色扮演中自然練表達；結(jié)合村里的葡萄園，教“藤蔓”“豐收”等詞，鼓勵他們當(dāng)“小小講解員”。

“我家葡萄藤爬得比院墻還高！”二年級學(xué)生阿卜杜拉的分享贏得掌聲�；顒咏Y(jié)束時，孩子們用普通話合唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，手寫信里的“謝謝大哥哥大姐姐”，成了最暖的收獲。

孩子們在游戲里學(xué)發(fā)音（西安明德理工學(xué)院供圖）

同日，尤勒滾艾日克村的課堂上，“聲母找朋友”游戲幫孩子們分清“b/p”，模仿動物叫練習(xí)聲調(diào)�！靶⌒≈v解員”環(huán)節(jié)里，三年級學(xué)生阿卜杜外力講完“我家的葡萄架”，主動要求再講一個故事，自信的模樣讓隊員們動容。

“孩子回家當(dāng)‘小老師’，現(xiàn)在全家吃飯都在學(xué)普通話�！奔议L熱合曼的話道出推普的輻射力。實踐隊留下的拼音繪本和錄音課程，更讓學(xué)習(xí)從課堂延伸到日�！�—如今村里每天都能聽到孩子們的朗讀聲。

7月14日，吾塔木鄉(xiāng)果勒艾日克村的紅領(lǐng)巾課堂充滿歡聲笑語。隊員們結(jié)合村里的紅棗種植產(chǎn)業(yè)，設(shè)計了“紅棗采摘”“集市售賣”等情景劇本，讓孩子們在扮演果農(nóng)、顧客的過程中練習(xí)普通話表達。“這個紅棗又大又甜，五塊錢一斤”“請給我稱兩斤紅棗”……簡單的對話中，孩子們不僅掌握了相關(guān)詞匯，還學(xué)會了基本的交流用語。

隊員們還教孩子們用普通話介紹紅棗的生長過程，四年級的古麗米熱在介紹時，雖然有些緊張，但完整地說出了“紅棗先是開花，然后結(jié)果，慢慢變紅”，得到了隊員們的熱烈鼓掌。

7月14日下午，西塔提讓村的紅領(lǐng)巾課堂上，隊員們帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱普通話兒歌。孩子們跟著旋律認(rèn)真學(xué)唱，在歌聲中感受普通話的韻律之美。隊員們還把一些常用詞匯編進兒歌里，讓孩子們在傳唱中加深記憶�！耙郧昂⒆又粫�說幾句簡單的普通話，現(xiàn)在跟著哥哥姐姐們學(xué)唱歌，會說的詞越來越多了，還經(jīng)常教我們唱呢�！贝迕覃滬溙衢_心地說。

活動最后，孩子們和隊員們一起合唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，嘹亮的歌聲回蕩在村莊上空，傳遞著濃濃的民族情誼。

文化探訪+產(chǎn)業(yè)對話：從歷史深處到產(chǎn)業(yè)前沿

7月15日，實踐隊走進樓蘭博物館與若羌紅棗文化館。泛黃的佉盧文木簡、銹跡斑斑的青銅箭鏃，訴說著古絲綢之路的語言交融史；紅棗文化館里，千年棗樹標(biāo)本與現(xiàn)代化加工線并列，讓人想起“從西域貢品到富民產(chǎn)業(yè)”的變遷。

7月16日，82歲的“若羌紅棗產(chǎn)業(yè)開拓者”宋禮老人給隊員們講了個故事：“年輕時去外地學(xué)‘嫁接’技術(shù)，土話一說人家就懵，要是早會普通話，產(chǎn)業(yè)能早起步兩年！”如今，老人看農(nóng)業(yè)講座記普通話筆記，還能給資助學(xué)生視頻講種棗技巧。

實踐隊成員與“紅棗爺爺”交流（西安明德理工學(xué)院供圖）

接過隊員遞來的推普手冊，老人認(rèn)真圈出“紅棗”“嫁接”等詞：“這些詞標(biāo)清楚，打電話教技術(shù)才不會錯。”老人的話讓隊員們頓悟：推普是在為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)打通“信息動脈”。

從烏魯木齊的公益田到若羌的紅領(lǐng)巾課堂，從傳媒直播間到基層警務(wù)室，10天里，“心相通·語先行”實踐隊用專業(yè)搭建語言橋梁。孩子們從“靦腆跟讀”到“大膽表達”，村民從“手勢比畫”到“清晰訴求”，基層干部用雙語化解矛盾——這一切都印證著：語言通，則民心通；民心通，則振興興。

青春赴疆，推普同行。這群學(xué)子用行動證明：當(dāng)普通話的種子在邊疆扎根，必會生長出民族團結(jié)、鄉(xiāng)村振興的繁茂森林。（西安明德理工學(xué)院供稿）