央廣網(wǎng)上海4月2日消息（記者唐奇云）“什么是質(zhì)量文化？關(guān)于人生的質(zhì)量文化，你又了解多少？如何樹立正確的科學觀和世界觀，活出高質(zhì)量的人生？”在華東理工大學已開設(shè)2年的“質(zhì)量文化導論”課上，正在幫助學生尋找答案。據(jù)悉，“質(zhì)量文化導論”課作為國內(nèi)高校開設(shè)的首門同類課程，由華東理工大學藥學院牽頭，聯(lián)手全球最大的跨國制藥企業(yè)勃林格殷格翰共同建課授課，向本科生普及質(zhì)量知識、提升質(zhì)量意識、建設(shè)質(zhì)量文化，推動本科教育質(zhì)量文化建設(shè)，植下“質(zhì)量文化”的種子。

　　3月上旬，在華東理工大學本學期第一堂“質(zhì)量文化導論”課上，所有學生隨機分成8個小組。老師精心設(shè)計了團隊成員表單，幫助大家迅速破冰，協(xié)作、融合到一起。大家圍繞質(zhì)量文化對個人的啟發(fā)、質(zhì)量文化與在校學生的關(guān)系進行了深入探討。

　　討論的結(jié)果異彩紛呈，每個小組都給出了不同的詮釋：質(zhì)量是一切事務的基礎(chǔ)，只有努力提升自身的質(zhì)量文化素養(yǎng)，才能在今后的人生中綻放光彩；講求高質(zhì)量就是在生活中提高適應性、提高洞察力，在工作和學習上學會善用資源，養(yǎng)成戰(zhàn)略性思維；學生要從自身質(zhì)量、聽課質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量、生活質(zhì)量等方面來提高自我質(zhì)量；積極創(chuàng)新，要有工匠精神……學生們用桌上的彩筆寫出了自己對于質(zhì)量文化的理解。

　　“質(zhì)量文化，對于個人而言，是生存和發(fā)展的根基；對于企業(yè)而言，是成功的基石；對于學校而言，是實現(xiàn)‘培養(yǎng)什么樣的人’‘怎樣培養(yǎng)人’的前提與關(guān)鍵�！辈�林格殷格翰高級質(zhì)量專家、授課教師孫桂明表示，希望學子能在學習質(zhì)量文化的同時，把質(zhì)量文化的理念、質(zhì)量意識、質(zhì)量價值觀，以新媒體推送的形式，傳遞分享給更多的同學，形成全校學生共同努力、提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的強大氛圍。

　　通過第一堂課中對質(zhì)量文化目的與意義的學習，課程還將通過質(zhì)量與合規(guī)、質(zhì)量與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益、質(zhì)量與“工匠精神”、質(zhì)量文化成就高質(zhì)量人生等章節(jié)的學習，幫助學生了解更多質(zhì)量文化理論，理解質(zhì)量文化內(nèi)涵，提高自身競爭力，明白高質(zhì)量人生的價值。

　　華東理工大學制藥182班學生何葉正昊上學期選修過“質(zhì)量文化導論”課，他在總結(jié)學習心得時表示：“‘質(zhì)量文化導論’課讓我從一個新的角度來看待自我，從制藥企業(yè)GMP中的質(zhì)量要求形成的質(zhì)量文化，引申到個人自我要求發(fā)展。令人驚喜的是，勃林格殷格翰的業(yè)界精英們也共同授課，給我們傳授了寶貴經(jīng)驗�！�

　　作為該課程的發(fā)起人，藥學院副院長、華東理工大學特聘教授任國賓表示：“質(zhì)量的重要性不言而喻，無論是工廠的產(chǎn)品，還是高校的人才培養(yǎng)，質(zhì)量都是我們非常關(guān)注的重要指標，開設(shè)‘質(zhì)量文化導論’課的初衷，是幫助同學們正確地理解自己�！比螄�賓希望學生們在4年以后，都能成為自己想要成為的人。

　　華東理工大學在培養(yǎng)方案社會科學大類中增加“質(zhì)量文化導論”公共選修課程，旨在讓更多學生了解質(zhì)量文化，增強質(zhì)量意識。華東理工大學副校長王慧鋒表示，學校將持續(xù)推進質(zhì)量文化建設(shè)，構(gòu)建自覺、自省、自律、自查、自糾的大學質(zhì)量文化，將質(zhì)量價值觀和質(zhì)量要求滲透落實到教育教學各環(huán)節(jié)，內(nèi)化為師生的共同價值追求和自覺行動，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。